viernes 26 de marzo de 2010

La Escuela Cossettini viajó a Venezuela gracias a Amanda Paccotti.

Tal como lo había augurado Propaz por diversos medios comunicacionales, la agenda cumplida por la señora Amanda Paccotti en nuestra ciudad de Caracas se tradujo en un intercambio de conocimientos y experiencias, sumamente fecundo. No era sencillo definir el objeto de las actividades que tendrían lugar gracias al aporte de Amanda, pues referirse al legado de las hermanas Olga y Leticia Cossettini, puede implicar entrar en varias dimensiones, todas ellas de gran valía.




(Imágenes de jornada en la Universidad Central de Venezuela)

En efecto, la obra cossettiniana que se desarrolló en la ciudad de Rosario, Argentina, entre 1935 y 1950, puede asumirse desde la perspectiva de la promoción de los derechos humanos, por ejemplo. Baste citar la formación en derechos fundamentales como la no discriminación y la libertad de pensamiento y acción, con especial referencia a las responsabilidades y deberes. El considerar a niños y niñas como sujetos de derechos, y no como simples menores objeto de protección. ¿Qué decir de la formación de ciudadanía? Anticipándose en el tiempo, incluso, en lo que respecta al reconocimiento de los derechos políticos de las mujeres. Enseñanza de pedagogía, sustentada en el respeto al otro, sí; pero también en el interés auténtico por el otro. De allí la importancia del escuchar, sentir, compartir, trascendiendo lo individual, de manera voluntaria. En cuanto al empleo del arte, como herramienta pedagógica, la experiencia cossettiniana es realmente extraordinaria. Lo artístico estaba presente en todas las actividades, en lo cotidiano. Una experiencia inenarrable, es poder hurgar en los cuadernos de los alumnos de primaria, que conservó con tanto amor y visión Olga Cossettini. Se estimulaba la creación y la innovación, se tomaba en cuenta lo que niños y niñas aportaban, en plena sintonía con el desarrollo de personalidades críticas, profundas, sensibles.


Pues bien, Propaz desarrolló una agenda muy intensa entre el 22 y el 24 de marzo, con motivo de la visita a nuestra ciudad de la señora Amanda Paccotti, quien es una de las personas que han dedicado por muchos años, esfuerzos para la conservación, sistematización y difusión de la obra educativa cossettiniana. De valor fudamental resultó la exhibición del laureado documental "La Escuela de la señorita Olga" de Mario Piazza.



Estas actividades de Propaz, contaron con alianzas extraordinarias: Centro de DDHH de la Universidad Católica Andrés Bello y la Red de Apoyo por la Justicia y la Paz; Dirección de Educación de la Gobernación del Estado Miranda; Universidad Central de Venezuela; clubes rotarios de Baruta y El Peñón-Miranda, entre otras instituciones.
Debe tenerse presente, que Amanda llegó con un compromiso sólido, de compartir la "valija viajera Cossettini" con el mayor número posible de personas e instituciones. Más allá de este compromiso, Amanda se dedicó, de lleno, a plenar los distintos escenarios con su inmenso amor no sólo por la obra, sino por el Ser Humano. Es esta convicción, enraizada en lo más profundo de su espíritu, que le permitió asumir con el mayor de los entusiasmos todas y cada una de las actividades previstas para esos tres días de agenda. (En la imagen, de la izquierda, Amanda comparte con representantes del Centro de DDHH de la UCAB, Propaz y Red de Apoyo por la Justicia y la Paz. En la derecha, Rosanna Cariello de González ofrece las palabras de apertura en la actividad con docentes de la Gobernación del Estado Miranda el 24-3)








(Imágenes de la jornada con docentes de la Gobernación del Estado Miranda
que tuvo lugar en el Colegio San Luis, Urbanización San Luis)


No le faltó a Amanda tiempo para el humor, como cuando se refería a su condición de "museo viviente" por haber iniciado su primaria en 1948 en la "Escuela de la señorita Olga" Su amor por la educación nació en aquellos días; y ¡vaya que ha retribuido, con creces, todo lo recibido! Además, vivió momentos de profunda emotividad, como cuando la moderadora en la jornada con los docentes de la Gobernación del Estado Miranda, insertó en sus palabras de presentación, recuerdos de Amanda compartidos a través del internet, alusivos a la Escuela de la señorita Olga. (http://www.rosarinosenred.gov.ar/cultura/relatos/como-ser-rosarinos-y-../quinta-edicion)


Logró Amanda, en estos días, asistir como panelista a una jornada en la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) sobre tolerancia a partir de la película Invictus; compartir en el programa "Propaz en la radio"; actuar como facilitadora en un foro en la Universidad Central de Venezuela (UCV) y luego dirigir las mesas de trabajo con los asistentes a dicha actividad; dirigirse a empresarios y profesionales en una reunión del Rotary y finalmente, participar en el foro dirigido a más de 100 docentes de la Gobernación del Estado Miranda.


(Imágenes de actividades de Amanda: en primer lugar, en la UCAB en el foro con la película Invictus; luego en el programa de radio de Propaz, compartiendo con José Bernardo Guevara P. y Pedro Ramírez; y finalmente, recuerdos de su presentación en el Rotary, incluyendo la imagen de la página web del Archivo Cossettini que fue activada recientemente por el IRICE, con contenidos excepcionales: http://www.irice-conicet.gov.ar/cossettini/Contexto.html)

Amanda se fue muy satisfecha; y con justificadas expectativas, por la extraordinaria receptividad que encontró. Nos corresponde ahora abonar la siembra de Amanda, y empezar a cosechar frutos tan necesarios, para promover la conciencia social, desde la libertad de pensamiento y acción.


El CLPP de Baruta recibió a jóvenes en Proyecto Incide y Decide

El 22 de marzo pasado, varios representantes del Consejo Local de Planificación Pública del municipio Baruta recibieron a jóvenes de la escuela estadal José Tadeo Monagas, en el marco del proyecto Incide y Decide ejecutado por Propaz. La Alcaldía de Baruta apoyó la iniciativa, facilitando sus instalaciones en la sede principal. Los jóvenes presentaron propuestas respecto a varias necesidades que los afectan en sus comunidades; y los representantes del CLPP los orientaron para una buena canalización de sus propuestas. Muy fecunda la reunión, donde también asistieron miembros de la comunidad educativa.












martes 23 de marzo de 2010

Reunión de jóvenes con CLPP de El Hatillo

Resultó exitosa la reunión de jóvenes estudiantes de la escuela estadal Creación Turgua con representantes del Consejo Local de Planificación Pública del Municipio El Hatillo realizada el 18 de marzo. Los jóvenes presentaron varios proyectos a la consideración de las autoridades, con el propósito de atender necesidades de su sector. Se generaron compromisos tanto por los estudiantes como por los representantes del CLPP para atender estas propuestas. Con esta actividad se cumplieron las metas del Proyecto Incide y Decide, por lo que respecta al municipio El Hatillo. Nuestro agradecimiento a todos los que hicieron posible esta actividad. De manera especial a la Universidad Nueva Esparta, que nos apoyó facilitando un aula para esta actividad.










martes 16 de marzo de 2010

Concluyeron talleres del Proyecto Incide y Decide

El pasado 12 de marzo se dictó el taller final de políticas públicas, en el marco del Proyecto Incide y Decide. Le correspondió a jóvenes del Municipio Libertador. Faltan concluir los encuentros con autoridades, en cada uno de los municipios de Caracas. En el mes de marzo, se tiene prevista la finalización de todos los encuentros con autoridades.
La profesora Ursula Straka asumió un rol fundamental en la segunda etapa de este proyecto, gracias a su formación en el área de políticas públicas.



5to y 6to programas de Propaz en la radio

Los días 8 y 15 de marzo del 2010 tuvieron lugar el 5to y 6to programa de "Propaz en la radio" por http://www.micondominio.com/

El 8 de marzo abordamos en el 5to programa, en primer lugar, el tema de liderazgo estudiantil con la entrevista a Layzon Bazán, quien se refirió a varios tópicos en su condición de estudiante de la Universidad Central de Venezuela, voluntario de Propaz y participante en el proyecto Incide y Decide. Luego, la abogada Fabiola Romero trató el tema de los derechos de la mujer, con motivo de la celebración internacional de su día. También se contactó telefónicamente al concejal Freddy Guevara, del Cabildo Metropolitano, quien se refirió a las actividades de DDHH que está ejecutando dicha instancia pública; y de manera especial, a la Orden Luis M. Olaso.

En el 6to programa, realizado el 15 de marzo, entrevistamos en primer lugar a la comunicadora social Roxanys Paredes, quien se refirió al Concurso Universitario Promoviendo Líderes Socialmente Responsables, su origen e impacto. En el segundo segmento entrevistamos al abogado Carlos Alberto Nieto Palma, de dilatada trayectoria en la defensa de los derechos humanos de los detenidos; y ganador de un reconocimiento de la Orden Luis M. Olaso por esa labor. Se contactó telefónicamente a Carmen Pérez, estudiante de la Universidad Central de Venezuela, quien coordina el proyecto de servicio comunitario: "Trabajo integral en materia de DDHH y temas conexos, dirigido a funcionarios policiales que se encuentran en calidad de procesados, en el Centro de Reclusión Policial de la Policía Metropolitana"




Carlos A. Nieto Palma



Roxanys Paredes



Fabiola Romero



Layzon Bazán


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domingo 7 de marzo de 2010

Tertulia del 6 de marzo.

La décima quinta tertulia organizada por la Fundación Planeta Libre y la AC Propaz, tuvo lugar el pasado 6 de marzo en el Monumento a la Paz, Bello Monte, Caracas. En esta ocasión el tema seleccionado fue "Respuesta polar y la paz, enfoque desde la PNL" La introducción la realizó, con gran propiedad, José Luis García, especialista en el tema. Hubo, además, una activa participación de los presentes. Compartimos las reflexiones de mayor interés:
  • Las personas deben hacerse responsables de su propio lenguaje.
  • Las personas funcionan a través de programas; la manera de funcionar ante el mundo puede ser o no eficiente. Igual sucede en caso de conflictos.
  • Se requieren estrategias para este funcionamiento, de carácter lingüístico y neurofisiológico.
  • El cerebro no reconoce entre lo real y lo imaginario.
  • Nosotros generamos la realidad.
  • El cerebro responde de acuerdo a las órdenes que le demos.
  • Los anclajes nos generan estados emocionales.
  • El lenguaje es poderoso, genera estados emocionales.
  • Se crea a través de la palabra.
  • Nuestro día queda definido en sus primeros 5 minutos.
  • Nos enseñan a pensar, pero a imaginar poco.
  • Hablamos de manera irreflexiva. Tendemos a ser automáticos.
  • El lenguaje puede ser utilizado para crear estados.
  • Impacto del patrón hinóptico.
  • Todo conflicto es una polaridad.
  • De las 16 bases de la PNL hay 2 relacionadas con el abordaje de conflictos: a) el mapa no es el territorio; y b) detrás de toda conducta existe una intención positiva.
  • Valida la intención y trabaja la conducta.
  • A veces, el problema no es la intención, sino la conducta. (Ej: madres controladoras)
  • Importancia de los acuerdos.
  • La persona es más que su conducta.
  • Debo negociar desde la conducta.
  • Nadie tiene la verdad absoluta. Problemática cuando las personas se aferran a "su" verdad. Ej: Creonte y Antígona. El primero, a los fines de evitar levantamientos contra Tebas, ordenó que los insurrectos que fuesen muertos, no serían enterrados. Antígona se rebeló y enterró a un familiar. Ambos tenían razón. Al no ceder, se produjeron varios eventos, con el desenlace de la destrucción de Tebas.
  • En Venezuela estamos actuando desde lo emocional. Desde allí no pueden resolverse los conflictos.
  • No todas las ideas son respetables. Pero se debe atacar a la idea, no a la persona.
  • La PNL nos enseña a ver la vida con más equilibrio.
  • Teoría del mono 100.
  • Las masas críticas generan los cambios.
  • Nadie puede dar lo que no tiene.
  • Cuento: un niño soñaba con 2 lobos que peleaban, uno bueno y otro malo. En eso despertó, sobresaltado, con el sueño inconcluso. Al preguntarle al padre ¿quién ganaría? éste le respondió: ¡al que alimentes más!
  • Si me vas a hablar de paz y me vas a atacar, ¡no me hables!
  • Desde la polaridad, no puedo conciliar.
  • El lenguaje no habla del mundo: habla de tí.



















Seminario Internacional ComunicAcción

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